Приложение к ООПСОО

Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Киришская средняя общеобразовательная школа №8"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Финансовая грамотность» 6-7 классы
(Орг./Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц и др.)

Программа разработана
методическим объединением
учителей гуманитарных
дисциплин

2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО),
утверждённому Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.201 г.
Программа соответствует примерной программе внеурочной деятельности (основное
общее образование) и требованиям к дополнительным образовательным программам.
- Концепцией Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности
населения РФ;
- Проектом Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности
населения и развитию финансового образования в РФ;
- Примерной программы основного общего образования по обществознанию, Основной
образовательной программы основного общего образования ГАНООРТ «ГЛРТ»;
- Учебным планом ГАНООРТ «ГЛРТ» на 2019-20 учебный год,
- Положением о рабочей программе ГАНООРТ «ГЛРТ», утвержденным Приказом № 132/1-ОД
от 01.09.2017.
Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и
появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят
перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.
Финансовая грамотность - необходимое условие жизни в современном мире, поскольку
финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению
собственными средствами, чем 5-10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит,
ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. При этом нужно
учитывать, что сегодняшние учащиеся - это завтрашние активные участники финансового
рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит,
завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков,
грамотных вкладчиков.
Новизной данной программы является направленность курса на формирование
финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми
знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой
информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование
ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и
благополучия.
Отличительной особенностью программы данного курса является то, что он базируется
на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебнопознавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в
финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и
установки. «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы
обучающихся 5-7 классов в сфере экономики семьи. Курс рассчитан на 8 часов в 6 классах и 8
часов в 7 классах.
Изучение финансовой грамотности в основной школе направлено на достижение
следующих целей:

2

- удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов,
формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретенных знаниях, умениях
и способах финансово грамотного поведения;
- приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; применение полученных знаний
и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи; развитие
собственной финансовой грамотности и выработка экономически грамотного поведения, а
также способов поиска и изучения информации в этой области;
- воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой
грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики
семьи.
Задачи обучения:
- освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах
управления личными финансами;
- овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные;
- формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной
самореализации в сфере управления личными финансами;
- формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения;
ценностей деловой этики;
- воспитывать ответственность за экономические решения.
Планируемые результаты освоения курса «Финансовая грамотность»
Личностные результаты (личностные характеристики и установки):
- осознание себя как члена семьи, общества и государства, понимание экономических проблем
семьи и участие в их обсуждении, понимание финансовых связей семьи и государства;
- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление
доходов и расходов, расчет процентов, сопоставление доходности вложений на простых
примерах;
- проявление самостоятельности и личной ответственности за свое финансовое поведение,
планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
- умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических
ситуациях, участвовать в решении вопроса, каким должен быть семейный бюджет, вести диалог
об особых жизненных ситуациях и их влиянии на благосостояние семьи и достигать обоюдного
взаимопонимания;
- понимание необходимости собственной финансовой грамотности и мотивации к ее развитию.
Метапредметные результаты:
1. Познавательные:
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи
и интерпретации простой финансовой информации, содержащейся на специализированных
интернет-сайтах, в газетах и журналах, на основе проведения простых опросов и интервью;
3

- умение представлять результаты анализа простой финансовой и статистической информации в
зависимости от поставленных задач в виде таблице, схемы, графика, диаграммы, в том числе
диаграммы связей;
- выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег,
доходов и расходов, возможностей работы по найму и ведения собственного бизнеса, анализ
информации о средней заработной плате в регионе проживания, об основных статьях расходов
россиян, о ценах на товары и услуги, об уровне безработицы, о социальных выплатах, о
банковских услугах для частных лиц, о валютных курсах;
- установление причинно-следственных связей между уплатой налогов и созданием
общественных благ обществом, между финансовым поведением человека и его
благосостоянием;
- построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и умозаключению);
- умение производить расчеты на условных примерах, в том числе с использованием интернеткалькуляторов, рассчитывать доходы и расходы семьи, величину подоходного налога и НДС,
проценты по депозитам и кредитам, проводить расчеты с валютными курсами;
- владение базовыми предметными и межпредметными понятиями (финансовая грамотность,
финансовое поведение, статистические данные, простая финансовая информация, учебный
проект в области экономики семьи, учебное исследование экономических отношений в семье и
обществе).
2. Регулятивные:
- анализ достигнутых и планирование будущих образовательных результатов по финансовой
грамотности, постановка цели деятельности на основе определенной проблемы экономики
семьи, экономических отношений в семье и обществе и существующих возможностей;
- самостоятельное планирование действий по изучению экономики семьи, экономических
отношений в семье и обществе;
- проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и
умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;
- контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по
изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе, а также их
результатов на основе выработанных критериев;
- применение приёмов саморегуляции для достижения эффектов успокоения, восстановления и
активизации.
3. Коммуникативные:
- умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками при подготовке учебных проектов, решении кейсов по элементарным вопросам
экономики семьи, проведении исследований экономических отношений в семье и обществе;
- работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и позиций в
совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов сторон;
- умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
4

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
(обоснование, объяснение, сравнение, описание), создавать и представлять результаты учебных
проектов в области экономики семьи, исследований экономических отношений в семье и
обществе, формировать портфолио по финансовой грамотности;
- умение использовать информационно-коммуникативные технологии для решения учебных и
практических задач курса «Финансовая грамотность».
Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»:
- владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага, деньги, товар,
услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация, страхование, налоги, социальное
пособие, банк, виды вкладов, инвестиционный фонд, доходность, сбережения, бизнес, валюта,
валютный курс;
- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег
в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли
государства в экономике семьи;
- использование приемов работы с простой финансовой и статистической информацией, ее
осмысление, проведение простых финансовых расчетов;
- применение навыков и умений решения типичных задач в области семейной экономики:
знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой
семейный бюджет, знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на
простых примерах;
- умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций на простых
примерах;
- определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их
решения;
- расширение кругозора в области экономической жизни общества и активизация
познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

5

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение в курс «Финансовая грамотность»
Базовые понятия: финансовая грамотность, благосостояние, финансовое поведение.
Личностные характеристики и установки - осознание необходимости развития
собственной финансовой грамотности для участия в повседневном принятии финансовых
решений в своей семье.
Базовый уровень
- в сфере достижения метапредметных результатов (освоения метапредметных УУД):
определять цели развития собственной финансовой грамотности и планировать способы их
достижения; осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность со взрослыми
(учителем, членами своей семьи) и сверстниками для достижения целей развития собственной
финансовой грамотности; выдвигать версии решения проблем экономики семьи,
экономических отношений семьи и общества, формулировать гипотезы, предвосхищать
конечный результат; находить актуальную финансовую информацию в сети Интернет;
обосновывать свою оценку финансового поведения людей в конкретных ситуациях; приводить
примеры неграмотного финансового поведения и моделировать иные варианты поведения в
аналогичных ситуациях; актуализировать имеющиеся знания и практические навыки по
финансовой грамотности;
- в сфере достижения предметных результатов (освоение предметных УУД): объяснять, от чего
зависит финансовое благосостояние человека; понимать зависимость финансового
благосостояния семьи от многих факторов, в том числе от уровня образования, профессии,
грамотного применения имеющихся финансовых знаний и навыков; обосновывать свою оценку
финансового поведения людей в конкретных ситуациях; описывать обязательные знания и
умения, необходимые для приобретения финансовой грамотности.
Модуль 1. Доходы и расходы семьи
Базовые понятия: потребности, деньги, бартер, товарные и символические деньги,
наличные и безналичные деньги, купюры, монеты, фальшивые деньги, товары, услуги,
семейный бюджет, доходы, источники доходов (заработная плата, собственность, пенсия,
стипендия, пособие, проценты по вкладам), расходы, направления расходов (предметы первой
необходимости, товары текущего потребления, товары длительного пользования, услуги,
коммунальные услуги), личный доход, личные расходы, сбережения, денежный долг.
Личностные характеристики и установки - понимание зависимости благосостояния
семьи, благополучия семейного бюджета от грамотности принимаемых в семье финансовых
решений.
Базовый уровень
- в сфере достижения метапредметных результатов (освоения метапредметных УУД): называть
основные источники доходов семьи; составлять задачи, требующие денежных расчетов; считать
доходы и расходы семейного бюджета и делать выводы о его сбалансированности;
- в сфере достижения предметных результатов (освоения предметных УУД): объяснять
проблемы бартерного (товарного) обмена; описывать свойства предмета, играющего роль
денег; объяснять назначение денег, в том числе историю их возникновения; называть функции
Центрального банка РФ в управлении денежной системой страны; называть регулярные и
нерегулярные источники дохода, направления расходов семьи, указывать их примерную
6

величину с учетом региона проживания; объяснять, как формируется семейный бюджет;
подсчитывать доли расходов на разные товары и услуги (товары и услуги первой
необходимости, товары длительного пользования, товары текущего потребления);
подсчитывать в общих расходах семьи долю расходов на обязательные платежи; объяснять, из
чего могут складываться планируемые и непредвиденные расходы семейного бюджета.
Модуль 2. Риски потери денег и имущества
и как человек может от этого защититься
Базовые понятия: страхование, цели и функции страхования, виды страхования,
страховой полис, страховая компания, больничный лист.
Личностные характеристики и установки:
- осознание возможности возникновения особых жизненных ситуаций (рождение ребенка,
потеря работы, болезнь, несчастные случаи, форс-мажорные ситуации), которые могут
привести к снижению личного благосостояния;
- понимание роли страхования и сбережений для решения финансовых проблем семьи в особых
жизненных ситуациях.
Базовый уровень
Обучающийся научится:
- в сфере достижения метапредметных результатов (освоения метапредметных УУД):
анализировать финансовые последствия особых жизненных ситуаций для семьи; соотносить
вид страхования и его цель; рассчитывать стоимость страховки жилья, имущества, автомобиля,
жизни, здоровья с помощью калькулятора на сайте страховой компании; находить актуальную
информацию о страховых компаниях и их услугах;
- в сфере достижения предметных результатов (освоения предметных УУД):
описывать особые жизненные ситуации, которые могут приводить к снижению благосостояния
семьи; объяснять, как сбережение и страхование могут смягчить последствия особых
жизненных ситуаций; объяснять, что такое страхование и для чего оно необходимо; описывать
виды страхования; приводить примеры добровольного страхования и указывать примерную
стоимость страховки; высчитывать долю годовых страховочных выплат в семейном бюджете.

7

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
В 6-7 КЛАССАХ
№
урока

Тема урока

Введение в курс «Финансовая грамотность»
1
Что такое финансовая грамотность.
Почему важно развивать свою финансовую грамотность.
Учимся оценивать финансовое поведение людей и учимся
оценивать свое финансовое поведение.
Модуль 1. Доходы и расходы семьи
2
Деньги: что это такое.
Из чего складываются доходы семьи.
Учимся считать семейные доходы.
Исследуем доходы семьи.
Учебные мини-проекты «Доходы семьи»
3
Как появляются расходы семьи.
Учимся считать семейные расходы.
Исследуем расходы семьи.
Учебные мини-проекты «Расходы семьи».
4
Как сформировать семейный бюджет.
Учебные мини-проекты «Семейный бюджет».
5
Ролевая игра «Семейный совет по составлению бюджета».
Презентация портфолио «Доходы и расходы семьи».
Обобщение результатов изучения Модуля 1.
Модуль 2. Риски потери денег и имущества и как человек
может от этого защититься
6
Почему возникают риски потери денег и имущества и как
от этого защититься.
Что такое страхование и для чего оно необходимо.
Что и как можно страховать.
Ролевая игра «Страхование».
7
Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит.
Как определить надежность страховых компаний.
Как работает страховая компания.
Учебные мини-проекты «Страхование».
8
Презентация портфолио «Риски потери денег и имущества
и как человек может от этого защититься».
Обобщение результатов изучения модуля 2
ИТОГО

Кол-во
часов
1
1

Дата

4
1

1

1
1

3
1

1

1

8

8