Приложение к ООПСОО
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Киришская средняя общеобразовательная школа №8"

по предмету «Физика 10 -11классы»
(УМК Касьянов В.А. Физика 10 кл. Профильный уровень:
учеб. для общеобразовательных. учреждений / В.А. Касьянов.
– М.: Дрофа, 2018)

Программа разработана
методическим
объединением учителей
физики и математики

2022

Рабочая программа учебного предмета «Физика 10 - 11» (профильный уровень)
составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования, основной образовательной программы среднего общего образования по
физике и рабочей программы к предметной линии УМК В.А. Касьянова. Углубленный уровень.
10-11 классы. Касьянов В.А. - М.: Дрофа, 2017.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников: 10 класс - Физика. 10 класс.
В.А.Касьянов. Углубленный уровень: М. - Дрофа, 2018; 11 класс - Физика. 11 класс. В.А.Касьянов.
Углубленный уровень: М. - Дрофа, 2018. На изучение учебного предмета «Физика» (углубленный
уровень) отводится в общем 340 ч. В том числе: в 10 классе – 170 ч., в 11 классе – 170 ч
Структура рабочей программы:
1. Планируемые результаты освоения предмета «Физика»
2. Содержание предмета «Физика»
3. Тематическое планирование
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ В 10-11 КЛАССАХ
Личностными результатами обучения физике являются: • в ценностно-ориентационной сфере
— чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к
труду, целеустремленность; • в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории; • в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере —
умение управлять своей познавательной деятельностью. Метапредметными результатами
обучения физике являются: • использование умений и навыков различных видов познавательной
деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ,
моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности; •
использование основных интеллектуальных операций:формулирование гипотез, анализ и синтез,
сравнение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов; • умение
генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; • умение определять
цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;
использование различных источников для получения физической информации, понимание
зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.
Предметные результаты обучения физике на углубленном уровне: 10 класс: Выпускник научится:
– демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной
картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности
людей; – демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными
науками; – устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные
физические модели для их описания и объяснения; – использовать информацию физического
содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач,
интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая; – различать и уметь
использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение,

описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы
научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном
познании; – проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая
измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений,
получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным
формулам; – проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить
измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную
зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений; – использовать
для описания характера протекания физических процессов физические величины и
демонстрировать взаимосвязь между ними; – использовать для описания характера протекания
физических процессов физические законы с учетом границ их применимости; – решать
качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические
величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства)
предложенного в задаче процесса (явления); – решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить
физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и
проверять полученный результат; – учитывать границы применения изученных физических
моделей при решении физических и межпредметных задач; – использовать информацию и
применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов
и других технических устройств, для решения практических, учебно-исследовательских и
проектных задач; – использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,
для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для
принятия решений в повседневной жизни. Выпускник получит возможность научиться: –
понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и
место в ряду других физических теорий; – владеть приемами построения теоретических
доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и
процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; – характеризовать
системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя
(вещество, поле), движение, сила, энергия; – выдвигать гипотезы на основе знания
основополагающих физических закономерностей и законов; – самостоятельно планировать и
проводить физические эксперименты; – характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед
человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих
проблем; – решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с
выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих
известные физические величины, в контексте межпредметных связей; – объяснять принципы
работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств; – объяснять
условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную

предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний,
так и при помощи методов оценки. 11 класс: Выпускник на углубленном уровне научится:
объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины
мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками; характеризовать
системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя
(вещество, поле), движение, сила, энергия; понимать и объяснять целостность физической теории,
различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; владеть приемами
построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания
физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез,
рассчитывать абсолютную и относительную погрешности; самостоятельно планировать и
проводить физические эксперименты; решать практико-ориентированные качественные и
расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и
модели, так и на тексты с избыточной информацией; объяснять границы применения изученных
физических моделей при решении физических и межпредметных задач; выдвигать гипотезы на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; характеризовать
глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и
роль физики в решении этих проблем; объяснять принципы работы и характеристики изученных
машин, приборов и технических устройств; объяснять условия применения физических моделей
при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель,
разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться: проверять
экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на
основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; описывать и
анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию,
определять ее достоверность; понимать и объяснять системную связь между основополагающими
научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня
сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические
величины; анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий
характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;
формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и
проектной деятельности; усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с
поставленной задачей; использовать методы математического моделирования, в том числе
простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.
2. Содержание программы учебного курса

Раздел 1. Физика как наука. Методы научного познания природы. (3 часа)
Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира.
Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов
природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их
применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Раздел 2. Механика (75 часов)
Механическое движение и его относительность. Способы описания механического
движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость,
ускорение.
Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по
окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.
Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в
классической механике.
Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и
невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов
механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Практическое применение физических знаний в
повседневной жизни: инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса,
законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение
гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической
волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция.
Акустика. Звуковые волны.
Демонстрации
Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Инертность тел.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Взаимодействие тел.
Невесомость и перегрузка.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Виды равновесия тел.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Изменение энергии тел при совершении работы.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Свободные колебания груза на нити и на пружине.
Запись колебательного движения.
Вынужденные колебания.

Резонанс.
Автоколебания.
Поперечные и продольные волны.
Отражение и преломление волн.
Дифракция и интерференция волн.
Частота колебаний и высота тона звука.
Лабораторные работы
Измерение ускорения свободного падения.
Исследование движения тела брошенного горизонтально.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Определение коэффициента трения.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Раздел 3. Молекулярная физика. Термодинамика (44 часа)
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.
Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической
энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней
кинетической энергией теплового движения его молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели
идеального газа.
Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные
пары. Влажность воздуха.
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты
кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.
Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет
количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй
закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин.
КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды. Практическое
применение физических знаний в повседневной жизни: при оценке теплопроводности и
теплоёмкости различных веществ; для использования явления охлаждения жидкости при
испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Психрометр и гигрометр.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели дефектов кристаллических решеток.
Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы
Исследование зависимости объема газа от температуры при постоянном давлении.
Наблюдение процесса выращивания кристаллов.

Определение относительной влажности.
Измерение коэффициента поверхностного натяжения.
Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости.
Раздел 4. Электростатика (25 часов)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал
электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.
Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.
Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в
электрическом поле. Энергия электрического поля.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Раздел 5. Постоянный ток. Электрический ток в различных средах (26 часов)
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в
металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники.
Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод.
Полупроводниковые приборы.
Демонстрации
Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.
Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.
Собственная и примесная проводимость полупроводников.
Полупроводниковый диод.
Транзистор.
Термоэлектронная эмиссия.
Электронно-лучевая трубка.
Явление электролиза.
Электрический разряд в газе.
Люминесцентная лампа.
Лабораторные работы
Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника ток
Раздел 6. Магнитное поле и электромагнитная индукция (33 часа)
Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила
Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое
поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитные свойства вещества.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.
Лабораторные работы
Измерение магнитной индукции.
Измерение индуктивности катушки.
Раздел 7. Электромагнитные колебания и волны (33 часа)
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные
электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.
Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический
резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн.
Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность.
Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления
света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных
излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические
приборы. Разрешающая способность оптических приборов.
Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в
специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.
Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.
Демонстрации
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Конденсатор в цепи переменного тока.
Катушка в цепи переменного тока.
Резонанс в последовательной цепи переменного тока.
Сложение гармонических колебаний.
Генератор переменного тока.
Трансформатор.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Интерференция и дифракция электромагнитных волн.
Поляризация электромагнитных волн.
Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.
Детекторный радиоприемник.
Интерференция света.
Дифракция света.
Полное внутреннее отражение света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Спектроскоп.
Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.
Микроскоп.
Лупа
Телескоп
Лабораторные работы
Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.
Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки..
Измерение показателя преломления стекла.
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
Раздел 8. Квантовая физика (25 часов)
Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение А.
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де
Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей
Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра.
Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.
Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.
Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные
взаимодействия. Законы сохранения в микромире.
Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счетчик ионизирующих частиц.
Камера Вильсона.
Фотографии треков заряженных частиц.
Тематическое планирование
Учебный план, 10 класс (профильный уровень)
№
Раздел
Количество Контрольная
часов
работа
1. Физика в познании вещества, поля,
3
пространства и времени
2. Механика
85
3
3. Молекулярная физика, термодинамика
61
2
4. Электродинамика
16
1
5. Электрический ток в различных средах
5
Итого 170 часов

№

Учебный план, 11 класс (профильный уровень)
Раздел
Количество Контрольная

Лабораторные
работы
3
3
-

Лабораторные

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Магнитное взаимодействие. Магнитное
поле электрического тока.
Электромагнитная индукция.
Динамика колебательного движения.
Свободные и вынужденные
электромагнитные колебания.
Электромагнитные волны
Геометрическая оптика.
Волновая оптика.
Квантовая физика.
Физика атома
Физика атомного ядра
Обобщающее повторение

Итого 170 часов

часов
19

работа
1

работы
1

14
7
25

1
1
1

1
1

1
2

1
3

8
17
16
8
16
10
30

1