Приложение к ООПСОО
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Киришская средняя общеобразовательная школа №8"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Истории»
10-11 класс
(УМК:О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.А.
Искендерова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020;
История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват.
организаций. В 3 ч. / М.М. Горинов и др./; под ред. А.В.
Торкунова. М.: Просвещение, 2016.
Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История с древнейших времён до
конца XIX века: учебник для 10-11 классов общеобразоват.
учреждений. Базовый и углублённый уровень / А.Н. Сахаров,
Н.В. Загладин. — М.: «Русское слово», 2019)

Программа разработана
методическим
объединением
учителей
истории и обществознания
.

2022

Структура рабочей программы:
1. Планируемые результаты освоения предмета «История»
2. Содержание предмета «История»
3. Тематическое планирование.
I. Планируемые результаты освоения курса «История» в 10-11 классах
10 класс
Личностные:
• осознание и готовность к практической реализации своей идентичности как гражданина своей
страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной
общности;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, достижений и
уроков исторического пути, пройденного страной, её народами;
• понимание своего места в движении от прошлого к настоящему и будущему;
• уважение демократических ценностей современного общества, прав и свобод человека;
толерантность;
• способность к определению своей позиции и ответственному поведению;
• понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважения к культуре своего и
других народов;
• готовность к международному диалогу, взаимодействию с представителями других народов,
государств.
Метапредметные:
• организовывать и регулировать свою деятельность с использованием понятийного и
познавательного инструментария изучаемых областей знаний;
• планировать пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения
действий;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной
задачи;
• работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую,
художественную, текстовую, аудиовизуальную и прочую информацию, обобщать факты,
составлять план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);
• осуществлять самостоятельный поиск информационных источников, давать им оценку;
• использовать современные источники информации — материалы на электронных носителях:
находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного
учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и
контролируемом Интернете под руководством педагога;
• использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
• определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, выбирать основания и
критерии для классификации и обобщения;
• логически строить рассуждение, ясно и аргументированно излагать мысли;
• владеть начальными исследовательскими умениями, решать поисковые и исследовательские
задачи;
• представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в
том числе с использованием наглядности (высказывания, монолог, беседа, сообщение,
презентация, участие в дискуссии и др.), а также в виде письменных работ;

•

использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации ин
формации;
• планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать
продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;
• выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения
задания;
• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками, работать индивидуально и в группе;
• определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;
• оценивать собственные действия, учебные достижения.
Предметные результаты
• отслеживать историческое событие, процесс в динамике; выделять периоды исторических
событий, явлений, процессов и объяснять основания для их периодизации;
• владеть системными знаниями об основных этапах, процессах, ключевых событиях истории
России и человечества, о месте своей страны во всемирной истории;
• применять понятийный аппарат исторического знания для систематизации исторических
фактов, раскрытия общего и особенного в развитии исторических общностей;
• применять различные методы исторического анализа;
• самостоятельно определять причины и отслеживать последствия исторических событий,
явлений;
• осуществлять сопоставительный анализ различных источников исторической информации для
реконструкции на этой основе исторических ситуаций и явлений;
• осуществлять структурный и смысловой анализ текста исторического источника;
• критически анализировать и оценивать информационную значимость вещественных
изобразительных источников;
• конкретизировать обобщающие характеристики, теоретические положения об историческом
развитии на фактическом материале;
• применять знания из других предметных областей для анализа исторического объекта;
• определять и обосновывать своё отношение к различным версиям и оценкам событий, и
личностям прошлого;
•различать субъективные и объективизированные исторические оценки;
• конструктивно применять исторические и историкокультурные знания в социальной практике,
общественной деятельности, межкультурном общении.
11 класс.
Личностными результатами освоения курса истории являются:
• сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России;
• сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;

•толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции;
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
• готовность и способность к образованию и самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Метапредметные результаты освоения курса истории представлены тремя группами
универсальных учебных действий (далее УУД).
1. Регулятивные УУД:
• умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии, по которым
можно определить, что цель / достигнута;
• способность оценивать возможные последствия достижения поставленной цели;
• умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
• умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2. Познавательные УУД:
• умение искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные)
задачи;
•умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и
фиксировать противоречия в информационных источниках;
• умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;
• умение находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; • спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного
суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
• способность выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
• умение выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со
стороны других участников и ресурсные ограничения.
3. Коммуникативные УУД:
•способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми;
• способность выступать в разных ролях при осуществлении групповой работы
(генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
• умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
• умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
•способность распознавать конфликтногенные ситуации и предотвращать конфликты, выстраивать
деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
4. На предметном уровне в результате освоение курса истории на базовом уровнеобучающиеся
научатся:
•характеризовать этапы становления исторической науки;
•раскрывать сущность методов исторического познания и применять их на практике;
•формулировать принципы периодизации истории развития человечества;
•определять роль исторической науки и исторического познания в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
•датировать важнейшие события и процессы мировой истории, характеризовать их в контексте
конкретных исторических периодов и этапов развития человечества;

•владеть современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;
•характеризовать особенности исторического пути России и оценивать её роль в мировом
сообществе;
•анализировать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
•проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
•критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
•анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
•различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
•готовить сообщения, презентации и рефераты по исторической тематике;
•устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные
рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
•вести диалог и обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;
обучающиеся получат возможность научиться:
•объяснять историческую обусловленность современных общественных процессов;
•соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических
личностей;
•определять место и время создания исторических документов;
•представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др.;
•характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и мировой
истории;
•приводить примеры и аргументы в защиту своей точки зрения;
•проводить самостоятельные исторические исследования и реконструкцию исторических событий;
•использовать полученные знания и освоенные умения в практической деятельности и
повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
•соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения.
На предметном уровне в результате освоения курса историина углублённом уровне обучающиеся
научатся:
• характеризовать особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;
• определять исторические предпосылки, условия, место и время создания исторических
документов;
• самостоятельно искать и критически анализировать историко-социальную информацию в
Интернете, на телевидении, в других СМИ, систематизировать и представлять её в различных
знаковых системах;
• определять причинно-следственные, пространственные, временные связи между важнейшими
событиями (явлениями, процессами);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
• находить и правильно использовать картографические источники для реконструкции
исторических событий, привязки их к конкретному месту и времени;
• презентовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков;
• раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России;
• определять и аргументировано высказывать своё мнение о различных версиях, оценках
исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях
историографии;

• корректно использовать терминологию исторической науки в ходе выступления, дискуссии и
т.д.;
• соотносить и оценивать исторические события локальной, региональной, общероссийской и
мировой истории;
• обосновывать с опорой на факты, приведённые в учебной и научно-популярной литературе,
собственную точку зрения на основные события мировой истории;
• критически оценивать вклад конкретных личностей в развитие человечества;
объяснять мотивы, цели и результаты деятельности исторических личностей и политических
групп в истории;
• давать комплексную оценку историческим периодам (в соответствии с периодизацией,
изложенной в историко-культурном стандарте), проводить временной и пространственный
анализ;
обучающиеся получат возможность научиться:
• использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа
при работе с источниками, интерпретировать и сравнивать содержащуюся в них информацию с
целью реконструкции фрагментов исторической действительности, аргументации выводов,
вынесения оценочных суждений;
• анализировать и сопоставлять как научные, так и вненаучные версии и оценки исторического
прошлого, отличать интерпретации, основанные на фактическом материале, от заведомых
искажений, фальсификации;
• устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических
событий, явлений, процессов на основе анализа исторической ситуации;
• определять и аргументировать своё отношение к различным версиям, оценкам исторических
событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;
• целенаправленно применять элементы методологических знаний об историческом процессе,
начальные историографические умения в познавательной, проектной, учебно-исследовательской
деятельности, социальной практике, поликультурном общении, общественных обсуждениях и
т.д.;
• характеризовать основные подходы (концепции) в изучении истории;
• работать с историческими источниками, самостоятельно анализировать документальную базу по
исторической тематике; оценивать различные исторические версии;
• проводить самостоятельные исторические исследования и реконструкцию исторических
событий;
• представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме.
III. Содержание учебного курса «История»
10 класс
Углублённый уровень 4 ч/неделю – 136 ч.
Базовый уровень 2ч/неделю – 68ч.
Курс по истории России
Глава 1. Россия в годы "великих потрясений"
Россия и мир накануне Первой мировой войны. Завершение территориального раздела
мира и кризис международных отношений. Военно-политические блоки. Новые средства военной
техники и программы перевооружений. Предвоенные международные кризисы. Сараевский
выстрел и начало войны. Планы сторон.
Российская империя в Первой мировой войне. Военная кампания 1914 г. Военные
действия в 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм российских воинов. Экономика России в
годы войны. Власть и общество в годы войны.
Великая российская революция 1917 г.
Объективные и субъективные причины
революционного кризиса. Падение монархии. Временное правительство и его программа.

Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Основные политические
партии в 1917 г. Кризисы Временного правительства. Русская православная церковь в условиях
революции. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и
проведение вооружённого восстания в Петрограде. Свержение Временного правительства и взятие
власти большевиками. Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров.
Первые революционные преобразования большевиков. Первые декреты новой власти.
Учредительное собрание. Организация власти Советов. Создание новой армии и спецслужбы.
Брестский мир. Первая Конституция России 1918 г.
Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм. Национализация
промышленности. Политика в деревне. Военный коммунизм. План ГОЭЛРО.
Гражданская война. Причины и основные этапы Гражданской войны в России.
Выступление
левых
эсеров.
Формирование
однопартийной
диктатуры.
Палитра
антибольшевистских сил. Важнейшие события 1918 – 1919 гг. террор красный и белый: причины и
масштабы. Польско-советская война. Окончание Гражданской войны. Причины победы Красной
Армии в Гражданской войне.
Тема для изучения на углубленном уровне. Революция игражданская война на
национальных окраинах. Национальные районы России в годы Первой мировой войны.
Возникновение национальных государств на окраинах России. Строительство советской
федерации.
Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление советской
власти в Закавказье. Борьба с басмачеством.
Идеология и культура периода Гражданской войны. Политика новой власти в области
образования и науки. Власть и интеллигенция. Отношение новой власти к Русской православной
церкви. Повседневная жизнь.
Глава 2. Советский Союз в 1920 – 1930-х гг.
Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу. Последствия
мировой войны, революции, Гражданской войны для демографии и экономики России. Власть и
церковь. Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход к новой экономической
политике.
Экономика нэпа. Замена продразвёрстки единым продналогом. Иностранные концессии.
Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и
переход к пятилетнему планированию развития народного хозяйства.
Образование СССР Национальная политика в 1920-е гг. Предпосылки и значение
образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924 г. Национально-государственное
строительство. Политика «коренизации».
Политическое развитие в 1920-е гг. Трудности поворота. Болезнь В.И. Ленина и борьба за
власть. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б). Ужесточение политического курса.
Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. Международное
положение после окончания Гражданской войны в России. Советская Россия на Генуэзской
конференции. «Полоса признания». Отношения со странами Востока. Создание и деятельность
Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.
Культурное пространство советского общества в 1920-е гг. Партийный контроль над
духовной жизнью. Сменовеховство. Начало «нового искусства».
«Великий перелом». Индустриализация. Разработка и принятие плана первой пятилетки.
«Великий перелом». Ход и особенности советской индустриализации. Цена и издержки
индустриализации. Итоги и достижения индустриального развития.
Коллективизация сельского хозяйства. Политические дискуссии о путях развития
советской деревни. Политика сплошной коллективизации. Раскулачивание. «Головокружение от
успехов». Голод. Становление колхозного строя.
Политическая система СССР в 1930-е гг. Конституция 1936 г. Формирование партийного
государства. Репрессивная политика. Массовые общественные организации.

Тема для изучения на углубленном уровне. Советскаянациональная политика в 1930-е
гг. Общие черты и особенности индустриализации в национальных образованиях. Ход
индустриализации. Итоги индустриализации в национальных образованиях. Национальногосударственное строительство. Направления национальной политики.
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового
человека». Культ героев. Культурная революция. Достижения в отечественной науке в 1930-е гг.
Советское искусство. Повседневность 1930-х гг. Общественные настроения. Культура русского
зарубежья.
СССР и мировое сообщество в 1929 – 1939 гг. Мировой экономический кризис 1929 –
1933 г. и пути выхода из него. СССР и мировое сообщество. Борьба за создание системы
коллективной безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Укрепление безопасности на
Дальнем Востоке. СССР в международной политике накануне начала Второй мировой войны.
Глава 3. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Советская внешняя политика на
начальном этапе Второй мировой войны. Форсирование военного производства и освоения новой
военной техники. Реорганизация Красной Армии. Укрепление трудовой и производственной
дисциплины. Военно-патриотическое воспитание населения.
Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941 – ноябрь
1942 г.). Канун войны. Начало войны. Характер войны. Силы и планы сторон. Неудачи Красной
Армии летом – осенью 1941 г. Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда.
Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома. Ситуация на фронте весной
1942 г. Планы сторон. Немецкое наступление летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы. Битва
за Кавказ. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение.
Сотрудничество с врагом: причины, формы, масштабы. Образование антигитлеровской коалиции.
Тема для изучения на углубленном уровне. Народы СССР в борьбес фашизмом.
Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы
войны. Национальные движения. Национальная политика.
Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой
войны. Завершение освобождения территории СССР. «Десять сталинских ударов». Боевые
действия в Восточной и Центральной Европе. Освободительная миссия Советской Армии.
Крымская (Ялтинская) конференция. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Потсдамская
конференция. Разгром милитаристской Японии. Итоги Великой Отечественной и Второй мировой
войны.
Тема для изучения на углубленном уровне. Советская разведка иконтрразведка в годы
Великой Отечественной войны. Деятельность разведки. Направления деятельности
контрразведывательных органов.
Глава 4. Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1991 гг.
Место и роль СССР в послевоенном мире. СССР – мировая держава. Рост
коммунистического и национально-освободительного движения. Столкновение геополитических
интересов. «Холодная война». Внутреннее положение СССР.
Восстановление и развитие экономики. Планы и факторы экономического роста.
Денежная реформа 1947 г. Противоречия промышленного роста. Состояние сельского хозяйства.
Изменения в политической системе в послевоенные годы. Структура высших органов
власти и управления. Единовластие И.В. Сталина. Перестановки и репрессии в высшем
руководстве. КПСС как основа советской политической системы. Государственный аппарат.
Методы поддержания социальной стабильности.
Идеология, наука и культура в послевоенные годы. Послевоенные идеологические
кампании. Восстановление и развитие системы образования. Развитие науки. Основные тенденции
развития искусства.
Тема для изучения на углубленном уровне. Национальный вопроси национальная

Человек и война: единство фронта и тыла. Повседневность военного времени. Человек на
войне. Церковь в годы войны. Соотечественники за рубежом в борьбе с фашизмом. Культурное
пространство войны. Военные будни и праздники. Летопись культурных утрат.
Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942 – 1943
гг.). Разгром немецких войск под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Битва за Днепр.
Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны. политика в послевоенном СССР.
Многонациональное государство и национальная политика. Социально-экономическое и
культурное развитие советских республик. Религиозные конфессии в СССР.
Политические кампании против «буржуазного национализма» и «космополитизма». Положение
выселенных народов.
Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной войны». Разделение Европы.
Консолидация социалистических государств.
Образование КНР и советско-китайские отношения. Корейская война. Наращивание вооружений.
Тема для изучения на углубленном уровне. Послевоеннаяповседневность
. Возвращение к мирной жизни. Социально демографические проблемы. Уровень
потребления. Жилищный кризис. Особенности послевоенного досуга. Рост социальных ожиданий.
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в
советском руководстве. Н.С. Хрущёв. XX съезд КПСС и осуждение культа личности Сталина.
Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов,
партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект Конституции СССР.
Экономическое и социальное развитие в середине 1950-х – середине 1960-х гг.
Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Развитие сельского хозяйства.
Научно-техническая революция в СССР. Успехи в освоении космоса. Социальное развитие.
Культурное пространство и повседневная жизнь в середине 1950-х – середине 1960-х гг.
Условия развития литературы и искусства. Власть и интеллигенция. Развитие образования.
Зарождение новых форм общественной жизни. Советский спорт. Особенности повседневной
жизни.
Политика мирного сосуществования в 1950-х – первой половине 1960-х гг. Новый курс
советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. Отношения с Западом. Проблемы
разоружения. СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных систем. СССР и
страны третьего мира.
Политическое развитие в 1960-х – середине 1980-х гг. Итоги и значение «великого
десятилетия» Н.С. Хрущёва. Л.И. Брежнев и смена политического курса. Новые идеологические
ориентиры. Концепция «развитого социализма».
Конституция СССР 1977 г.
Социально-экономическое развитие страны в1960-х – середине 1980-х гг. Аграрная
реформа 1965 г. и её результаты. Косыгинская реформа промышленности. Научные и технические
приоритеты. Социальная политика. Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели
развития.
Тема для изучения на углубленном уровне. Национальнаяполитика и национальные
движения в 1960-х – середине 1980-х гг. Новая историческая общность. Нарастание
противоречий между Центром и республиками. Национальные движения. Эволюция национальной
политики.
Культурное пространство и повседневная жизнь во второй половине 1960-х – первой
половине 1980-х гг. Повседневность в городе и деревне. Общественные настроения. Литература и
искусство: поиски новых путей. Неформалы и диссиденты. Развитие физкультуры и спорта.
Олимпийские игры 1980 г. в Москве.
Политика разрядки международной напряжённости. Новые вызовы внешнего мира.
Отношения СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе

(СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны
социализма.
СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ. Мир в начале 1980-х гг.
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической жизни СССР.
Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С. Горбачёв и его окружение: курс
на реформы.
Социально-экономическое развитие СССР в 1985 – 1991 гг. Первый этап экономических
преобразований: концепция ускорения социально-экономического развития.
Второй
этап экономических
реформ. Экономический кризис и начало перехода к рыночной
экономике. Программа «500 дней».
Перемены в духовной сфере жизни в годы перестройки. Гласность и плюрализм мнений.
Литература. Кино, театр. Реабилитация. Начало поворота в религиозной политике. Результаты
политик гласности.
Реформа политической системы. Начало демократизации советской политической
системы. Конституционная реформа 1988 – 1991 гг. I Съезд народных депутатов СССР и его
значение. Формирование многопартийности. Раскол в КПСС

Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. «Новое мышление».
СССР и Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад
социалистической системы. Результаты политики «нового мышления». Отношение к М.С.
Горбачёву и его внешней политике в СССР и в мире.
Национальная политика и подъём национальных движений. Распад СССР. Кризис
межнациональных отношений. Демократизация и подъём национальных движений.
Противостояние между союзным Центром и республиками. «Парад суверенитетов». Декларация о
государственном суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Август 1991 г. и
распад СССР.
Глава 5. Российская Федерация
Российская экономика на пути к рынку. Начало радикальных экономических преобразований.
Падение жизненного уровня населения. Приватизация. Развитие экономики России в 1992 – 1998
гг. Дефолт 1998 г. и его последствия. Экономические меры правительства Е.М. Примакова.
Первые результаты и цена экономических реформ 1990-х гг. Россия в мировой экономике.
Политическое развитие Российской Федерации в 1990-е гг.
Разработка новой Конституции России. Политико-конституционный кризис 1993 г. Конституция
России 1993 г. и её значение. Российская многопартийность и строительство гражданского
общества. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. результаты политического
развития в 1990-е гг.
Тема для изучения на углубленном уровне. Межнациональныеотношения и
национальная политика в 1990-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР.
Федеративный договор.
Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства России. Нарастание противоречий
между Центром и регионами. Военнополитический кризис в Чеченской республике. Результаты
федеративного строительства в 1990-е гг.
Духовная жизнь страны в 1990-е гг. Исторические условия развития духовной жизни,
науки и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка.
Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Российский спорт.
Традиционные религии.
Геополитическое развитие и внешняя политика в 1990-е гг. Новое место России в мире.
Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение политики
России в отношении Запада. Восточный вектор внешней политики. Россия на постсоветском
пространстве. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг.

Региональный компонент. Наш край в 1992 - 1999 гг.
Политическая жизнь России в начале XXI в. Отставка Президента Б.Н. Ельцина.
Президент В.В. Путин и его программа. Укрепление российской государственности. Обеспечение
гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Усиление
борьбы с терроризмом. Судебная реформа. Выборы 2003 – 2004 гг. Реформа управления. Итоги
политического развития страны в 2000-е гг.
Экономика России в начале XXI в. Переход к политике государственного регулирования
рыночного хозяйства. Налоговая реформа. Решение проблемы внешнего долга. Социальное
развитие: разработка и реализация приоритетных национальных программ. Демографическая
политика. Итоги социально-экономического развития страны.
Повседневная и духовная жизнь. Развитие элементов гражданского общества. Власть и СМИ.
Развитие образования, науки, культуры. Достижения российского спорта. Власть и церковь.
Внешняя политика России в начале XXI в. Разработка новой внешнеполитической
стратегии. Усиление борьбы с терроризмом. Отношения России с США и Западом. Отношения
России со странами ближнего зарубежья. Россия и русская диаспора за рубежом. Отношения
России со странами Азии, Африки, Латинской Америки. Укрепление позиций России на
международной арене. Итоги внешней политики России.
Россия в 2008 – 2014 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный конфликт в
Закавказье. Новый этап политической реформы. Россия и мировой экономический кризис.
Социальная политика в условиях экономического кризиса. Ориентиры инновационного развития.
Россия в системе международных отношений. Выборы в Государственную Думу 2011 г.
Президентские выборы 2012 г. Зимняя Олимпиада в Сочи. Воссоединение Крыма с Россией.
Выборы в Государственную Думу в 2016 г. Участие России в борьбе с международным
терроризмом в Сирии. Президентские выборы 2018 г.
Курс по всеобщей истории
Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Мир накануне Первой мировой войны. Новая индустриальная эпоха. Основные черты
индустриального общества в начале XX в. Социальный реформизм. Два пути реализации
экономического потенциала. Индустриализм и единство мира. Новое соотношение сил между
великими державами. Политическое развитие в начале XX в. Демократизация. Политические
партии и политическая борьба в начале XX в.
«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.
Первая мировая война. 1914 – 1918 гг. Июльский кризис. Провал плана Шлиффена.
Военные действия в 1914 г. Военные действия в 1915 г. «Верденская мясорубка» и военные
действия в 1916 г. Положение в воюющих странах. Военные действия на Западном фронте в 1917
г. Поражение Четвертного союза в 1918 г. Революции. Перемирие. Итоги Первой мировой войны.
Межвоенный период (1918 - 1939)
Последствия войны: революции и распад империй. Последствия Первой мировой войны.
Революция в Германии 1918 – 1919 гг. Распад
Австро-Венгерской империи. Распад Российской империи. Антиколониальные выступления в
Азии и Северной Африке. Революция в Турции 1918 – 1923 гг. и кемализм.
Версальско-вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг.
Парижская мирная конференция. Вашингтонская конференция 1921 – 1922 гг. Международные
отношения в 1920-е гг.
Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия. Главные
черты экономического развития стран Запада в 1920-х гг. Политическое развитие стран Запада в
1920-е гг. США – «процветание» по-американски. Великобритания – коалиционные правительства.
Франция в 1920-е гг.: политическая неустойчивость. Германия. Кризис Веймарской республики.
Тема для изучения на углубленном уровне. Авторитарные режимыв Европе в 1920-е
гг. Польша. Испания. Фашистский режим в Италии. Цели авторитарных режимов. Польша.
Авторитарный режим Ю. Пилсудского. Испания. Авторитарный режим М. Примо де Риверы.

Фашистский режим в Италии. Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Великая
депрессия. Пути выхода. Особенности мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. Пути
выхода из кризиса. Либерально-демократические режимы. Тоталитарные режимы. Фашистские
диктатуры. Авторитарные режимы.
Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Великобритания:
«национальное правительство».
Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии.
Установление нацистской диктатуры в Германии. Милитаризация экономики. Идеология
национал-социализма.
Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в
Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму. Народный фронт во Франции.
Народный фронт и Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному
режиму.
Международные отношения в 1930-е гг. Политика «умиротворения» агрессора. Крах
Версальско-Вашингтонской системы. Несостоятельность Лиги Наций. Военно-политический блок
«Берлин – Рим – Токио». Чехословацкий кризис. Мюнхенский сговор 1938 г. Провал идеи
коллективной безопасности.
Восток в первой половине XX в. Традиции и модернизация. Япония. Китай. Индия в
первой половине XXв.
Тема для изучения на углубленном уровне. Латинская Америка впервой половине XX
в. Особенности общественного развития. Мексика. Кубинская революция 1933 – 1934 гг.
Демократии и диктатуры. Смена режимов: демократии и диктатуры в Латинской Америке в XX в.
на примере Аргентины.
Тема для изучения на углубленном уровне. Культура и искусство впервой половине
XX в. Революция в естествознании. Символизм и стиль модерн. Новые направления в искусстве.
Авангард. Литература.Вторая мировая война
Вторая мировая война. 1939 – 1945 гг. Начало Второй мировой войны. Наступление
агрессоров. Великая Отечественная война Советского Союза. Коренной перелом в ходе Второй
мировой войны. Военные действия на других театрах войны. Пёрл-Харбор и война на Тихом
океане. Антигитлеровская коалиция. «Новый порядок». Движение Сопротивления. Завершающий
период Второй мировой войны. Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование.
Итоги Второй мировой войны. Последствия Второй мировой войны. Распад антигитлеровской
коалиции. Мирное урегулирование. Образование ООН.
Процессы над военными преступниками.
Соревнование социальных систем
Начало «холодной войны». Международные отношения в 1945 – первой половине
1950-х гг. Начало «холодной войны». Раскол Германии. Образование ФРГ и ГДР. Установление
коммунистических режимов в Восточной Европе.
Международные отношения в 1950 – 1980-е гг. Двухполюсная (биполярная) система
международных отношений. Две тенденции в развитии международных отношений в годы
«холодной войны». Ослабление международной напряжённости в 1950-е гг. Суэцкий кризис 1956
г. Доктрина Эйзенхауэра. Берлинский кризис 1958 – 1961 гг. Карибский кризис 1962 г. Война
США во Вьетнаме (1965 – 1973). Гонка ядерных вооружений, и проблема ограничения
вооружений. Разрядка международной напряжённости. От разрядки к конфронтации.
Завершение эпохи индустриального общества. 1945 – 1970-е гг. «Общество
потребления». Главные черты экономического развития. Государство благосостояния. «Общество
потребления». Особенности формирования государства благосостояния в странах Запада.
Кризисы 1970 – 1980-х гг. Становление постиндустриального информационного
общества. Экономические кризисы 1970 – 1980-х гг. Третья промышленно-технологическая

революция. Постиндустриальное информационное общество. Постиндустриальное общество и
современные политические процессы. Демократизация.
Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика
«третьего пути». Неоконсервативный поворот.
Политика неоконсерваторов. Общие итоги политики неоконсерваторов. Идеология и политика
«третьего пути». Общие итоги политики «третьего пути».
Политическая борьба. Гражданское общество. Социальные движения. Политические
партии и политические идеологии. Гражданское общество и социальные проблемы на
завершающем этапе индустриального развития. Изменение роли и характера гражданского
общества в 1960-е гг. Бурные 1960-е гг. Движения гражданских инициатив в период формирования
постиндустриального общества. Экологическое движение. Национальные, этнические и
лингвистические движения.
Тема для изучения на углубленном уровне. Соединённые ШтатыАмерики.
Послевоенный курс: мировая ответственность. Администрации Дж. Кеннеди и Л. Джонсона.
Администрация Р. Никсона. Р. Рейган и «рейганомика». Дж. Буш – старший. «Третий путь» Б.
Клинтона. Администрация Дж. Буша – младшего. Ипотечный кризис в США и мировой
экономический кризис 2008 г. Администрация Б. Обамы. Администрация Д. Трампа. Внешняя
политика США. Тема для изучения на углубленном уровне. Великобритания.
Лейбористы у власти (1945 – 1951 гг.). «Политический маятник». «Консервативная
революция» М. Тэтчер. «Третий путь» Э. Блэра и Г. Брауна. Премьер-министр Д. Кэмерон.
Премьер-министр Т. Мэй. Ольстер. «Деволюция». Конституционная реформа. Внешняя политика.
Тема для изучения на углубленном уровне. Франция. Временный режим (1944 – 1946).
Четвёртая республика (1946 – 1958). Пятая республика. Президент Ш. де Голль. Майский кризис
1968 г. и отставка Ш. де Голля. Президент Ф. Миттеран. Президент Ж. Ширак. Президент Н.
Саркози. Президент Ф. Олланд Президент Э. Макрон. Внешняя политика Франции.
Тема для изучения на углубленном уровне. Италия.
Провозглашение республики. Центризм. Итальянское «экономическое чудо». Левоцентризм и его
кризис. Провал идеи «третьей фазы». Развал партийной системы. Правоцентристские и
левоцентристские коалиции.
Тема для изучения на углубленном уровне. Германия. Экономическое и политическое
развитие ФРГ (1949 – 1990). Экономическое и политическое развитие ГДР (1949 – 1990).
«Бархатная революция» в ГДР. Объединение Германии. Объединённая Германия в 1990-е гг.
Канцлер Г. Шрёдер. Канцлер А. Меркель.
Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы.
Становление и кризис коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.
Попытки реформ в странах социалистического лагеря. Революции 1989 – 1991 гг.: общее и
особенное.
Почему Польша стала первой страной, где произошла революция.
Политические и экономические реформы. «Шоковая терапия» и её итоги.
Страны ЦВЕ и Европейский союз.
Тема для изучения на углубленном уровне. Латинская Америка.
Цивилизационные особенности стран Латинской Америки. Националреформизм и модернизация
1940 – 1950-х гг. Левые националистические режимы в 1960 – 1970-е гг. Поворот к
неоконсерватизму. Переход к демократизации в 1980-е гг. Смена режимов в Латинской Америке в
XX в. на примере Боливии. Диктатуры и демократия. Куба – Остров свободы. Страны Азии и
Африки. Деколонизация и выбор путей развития. Деколонизация. Выбор путей развития.
Культурно-цивилизационные регионы. Мировая социалистическая система. Классификация
государств. Политическое развитие государств Тропической и Южной Африки.
Тема для изучения на углубленном уровне. Мусульманскиестраны. Турция. Иран.
Египет. Индонезия. Особенности развития мусульманских стран.

Китай. Индия. Гражданская война и победа народной революции в Китае. Выбор путей
развития Китая. «Большой скачок» и народные коммуны. Реализация коммунистической утопии.
«Культурная революция».
Начало реформ в Китае. Теория Дэн Сяопина. Этапы реформ. Итоги реформ. Достижения и
проблемы КНР. Индия в 1950-1991 гг. Реформы М. Сингха. Современные проблемы Индии.
Главное противоречие эпохи как двигатель мирового развития.
Тема для изучения на углубленном уровне. Япония. Новые индустриальные страны.
Послевоенные реформы и японское «экономическое чудо». Как преимущества стали тормозом в
развитии страны. Кризис в Японии. Реформы Д. Коидзуми. Проблемы современной Японии.
«Экономическое чудо» в странах Восточной Азии. Как бедные страны стали развитыми.
Прощание с индустриальным обществом.
Современный мир. Глобализация и новые вызовы XXI в. Что такое глобализация.
Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации.
Мировой финансово-экономический кризис 2008 г. Новые вызовы XXI. Глобализация и
фундаментализм. Человек и глобализация. Самоопределение человека в глобальном мире.
Глобализация и регионализация. Глобализация и нарастание разрыва между богатыми и бедными.
Проблема «мирового Юга». Глобализация и четвёртая промышленно-технологическая революция.
Международные отношения в конце XX – начале XXI в. Лидерство единственной
сверхдержавы или многополюсный мир. Этапы внешней политики США. Ближневосточный
конфликт. Региональная интеграция в современном мире. Общеевропейское сотрудничество.
Расширение и трансформация НАТО. Ирак в центре международных конфликтов.
Международный терроризм. Военная операция России в Сирии. Конфликты на Балканах.
Американо-российские отношения.
Тема для изучения на углубленном уровне. Постсоветскоепространство: политическое
развитие, интеграционные процессы иконфликты. Главные тенденции развития.
Прибалтийские государства. Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.
Конфликты на постсоветском пространстве.
Тема для изучения на углубленном уровне. Культура во второйполовине XX – начале
XXI в. Наука в 1945 – 1960-е гг. Завершение эпохи модернизма. Литература. Искусство кино.
Изобразительное искусство. Интернет и становление глобального информационного пространства.
На пути к новому объяснению мира. На пути к формированию новых ценностей. Общая
характеристика постмодернизма. Постмодернизм в архитектуре.
Постмодернизм в кино. Постмодернизм в литературе.
11 класс.
Углублённый уровень 4 ч/неделю – 136 ч.
Базовый уровень 2ч/неделю – 68ч
Раздел I. ПУТИ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ИСТОРИИ.
Тема 1. Значение изучения истории. Зарождение исторической науки. Историческая наука
античного мира. Особенности развития исторической науки в Средние века и Новое время.
Основные научные принципы и подходы исторического исследования. Развитие исторической
науки в ХХ веке.
Основные термины и понятия:движущие силы исторического развития, принципы
историзма и объективности. Основные персоналии: Геродот, Фукидид, Плутарх, Тит Ливий.
Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических концепциях. Проблема
движущих сил исторического развития в философии XVIII в. Становление и развитие
материалистических воззрений на мир. Марксизм и формационная теория. Теории
цивилизационного развития. Принципы периодизации в истории. Периодизация истории.
Проблемы периодизации Новейшей истории.
Основные термины и понятия:прогресс, регресс, классовая борьба, формация, цивилизация,
первобытная эпоха, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время, новейшая история.

Основные персоналии: Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо, Вольтер, И. Кант, К. Маркс, Ф. Энгельс, М. Вебер,
А. Тойнби, Л.Н. Гумилёв, Дж. Гэлбрейт, Э. Тоффлер, Ж. Кондорсе, Л. Морган,
Природно-климатическая специфика России. Цивилизационные особенности России. Культурноисторические особенности развития России. Периодизация Отечественной истории.
Основные термины и понятия:зона рискованного земледелия, многонациональность,
поликонфессиональность.
Раздел II. ОТ ПЕРВОБЫТНОЙ ЭПОХИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ.
Тема 2. У истоков рода человеческого
Теории происхождения человека. Этапы становления человека. Освоение человеком
планеты.
Зарождение религии и искусства. Палеолит и мезолит на территории России: древнейшие стоянки
и археологические культуры. Человек и природа. Неолитическая революция. Аграрноскотоводческие культуры. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Развитие
ремёсел и зарождение торговли. Переход от матриархата к патриархату. Переход к энеолиту.
Основные термины и понятия:палеолит, мезолит, неолит, энеолит, раса, фетишизм,
археологическая культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство,
производящее хозяйство, матриархат, патриархат, племя. Основные персоналии: Ч. Дарвин.
Тема 3. Государства Древнего Востока
Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в
древних государствах. Фараоны, жрецы и чиновники в древнеегипетском обществе. Особенности
развития древних государств. Истоки слабости деспотий древности. Военные деспотии Древнего
мира. Индия и Китай в эпоху древности.
Основные термины и понятия:государство,рабовладельческий строй, общинное землевладение,
деспотия, варновая и кастовая системы.
Тема 4. Культура стран Древнего Востока
Возникновение письменности. Верования в Древнем мире. Новый этап духовной
жизни: зарождение новых религий. Архитектура Древнего мира. Зарождение научных
знаний. Основные термины и понятия:иероглифическое письмо, клинопись, зороастризм,
буддизм, конфуцианство, даосизм, иудаизм.
Тема 5. Цивилизация Древней Греции
Рождение и исчезновение цивилизации Крита. Ахейская цивилизация и её завоевание.
Природногеографические условия развития греческой цивилизации. Города-государства Греции.
Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны IV—
V вв. до н.э. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского.
Основные термины и понятия:античность, полис, демократия.
Основные персоналии: Перикл, Дарий I, Ксеркс, Филипп II, Александр Македонский.
Тема 6.Древнеримская цивилизация
Основание Рима. Подчинение Италии. Пунические войны. Римское господство в
Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской
империи. Золотой век Рима. Внутренние и внешние причины упадка Римской империи. Упадок
рабовладения и переход к колонату. Великое переселение народов и падение Западной Римской
империи.
Основные термины и понятия:патриции, плебеи, народный трибун, республика, триумвират,
империя, колоны, пекулии.
Основные персоналии: Сервий Тулий, Тиберий Гракх, Спартак, Юлий Цезарь, Г. Помпей, М.
Красс, Октавиан Август, Траян, Адриан, Диоклетиан.
Тема 7. Культурно-религиозное наследие античной цивилизации
Дохристианские верования античности. Зарождение иудео-христианской духовной
традиции, её мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Христианство в Римской империи. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима. Основные
термины и понятия:стоицизм, эпикурейство, христианство, акрополь, портик, амфитеатр.

Основные персоналии: Эпикур, Диоген, Платон, Аристотель, Архимед, Пифагор, Эсхил, Софокл,
Сенека, Овидий, Вергилий, Гораций, Марк Аврелий, Лукиан.
Раздел III. РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА.
Тема 8. Европа в эпоху раннего Средневековья
Хозяйственная и общественная жизнь народов Европы до Великого переселения народов.
Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Византия после крушения
Западной Римской империи. Религиозное единство Западной Европы и создание Франкской
империи. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи германской нации.
Раскол христианства.
Основные термины и понятия: конунг, родовая община, соседская община, феодал, вассал,
рыцарь, Вселенские соборы, военная демократия, католичество, православие. Основные
персоналии: Юстиниан I, Лев VI, Лев III, Карл Великий, Оттон I, Кнут Великий.
Тема 9. Рождение исламской цивилизации
Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания.
Социальные нормы общественного поведения человека в исламском обществе. Распад Арабского
халифата: причины и последствия. Разногласия в исламской среде: возникновение шиизма,
суннизма и других направлений ислама. Культурное наследие Арабского халифата. Основные
термины и понятия:меджлис, ислам, Коран, Сунна, мулла, халифат, харадж, джизья, шиизм,
суннизм, суфизм, дервиши. Основные персоналии: Муххамад, Гарун-аль-Рашид.
Тема 10. Славяне в раннем Средневековье
Расселение славян, их разделение на три ветви. Кочевые общества евразийских степей в
эпоху бронзы и раннем железном веке. Великое переселение народов и славяне. Соседи славян:
Тюркский каганат, Хазарский каганат, Великая Болгария, Волжская Булгария. Восточные славяне
в VIII—IX вв. Соседи восточных славян: балты и финно-угры. Хозяйственное развитие восточных
славян.Развитие торговых отношений с соседними странами и народами. Путь «из варяг в греки».
Общественные отношения у восточных славян. Традиционные верования восточных славян.
Основные термины и понятия: каганат, союз племён, летопись, подсечно-огневое земледелие,
князь, дружина, вече, политеизм.
Тема 11. Образование Древнерусского государства
Исторические условия складывания русской государственности. Первые известия о Руси.
Проблема образования древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей. Первые
русские князья. Правление Святослава Игоревича. Отношения Руси с Византийской империей,
кочевниками европейских степей.
Основные термины и понятия: варяги, норманнская и антинорманнская теории, дань,
полюдье, уроки, погосты. Основные персоналии: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
Тема 12. Расцвет Древней Руси
Правление Владимира Святославича. Крещение Руси, значение принятия христианства.
Усобица после смерти Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Формирование древнерусского
права: Русская Правда. Русь при Ярославичах. Любечский съезд 1097 г.
Владимир Мономах. Отношения Руси с половцами.
Основные термины и понятия:усобица, Русская Правда, вервь, вира, кровная месть, лествичная
система престолонаследия.
Основные персоналии: Владимир Святой, Святополк Окаянный, Борис и Глеб, Ярослав Мудрый,
Святополк Изяславич, Владимир Мономах, Мстислав Великий.
Тема 13. Социально-экономические развитие Древней Руси
Складывание феодальных отношений на Руси. Категории рядового и зависимого населения.
Древнерусское войско: структура, военное дело и оружие. Развитие городов и торговли. Русская
церковь. Первые народные восстания на Руси. Русская Правда Ярославичей.
Основные термины и понятия: кормление, закупы, рядовичи, смерды, холопы, челядь, дружинник,
бояре, купцы, гости, гривна, митрополит, епархия, монастырь, Русская Правда.

Тема 14. Политическая раздробленность Руси
Предпосылки, причины и распада Руси на самостоятельные земли. Особенности эпохи
раздробленности и признаки сохранения единства русских земель в хозяйственной, политической
и культурной жизни страны. Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород.
Владимиро-Суздальское княжество.
Основные термины и понятия: политическая раздробленность, тысяцкий, вече, посадник, ряд.
Основные персоналии: Ярослав Осмомысл, Роман Мстиславич, Даниил Романович, Юрий
Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Тема 15. Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской цивилизации
Особенности культурного развития Руси. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси.
Письменность. Распространение грамотности. Развитие летописания. Литература Руси.
Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь. Сельский и
городской быт.
Основные термины и понятия:кириллица, летопись, житие, пергамен, устав, иконопись, фреска,
мозаика, былины.
Тема 16. Католический мир на подъёме
Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Роль
Церкви в европейском обществе. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые
походы. Столкновение цивилизаций. Инквизиция и учение Фомы Аквинского.
Основные термины и понятия:магистрат, университет, догмат, ересь, крестовый поход, уния,
инквизиция, индульгенция.
Основные персоналии: Григорий VII, Генрих IV, Иннокентий III.
Тема 17. Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение ВизантииКитай
до монгольского завоевания. Общественное устройство и хозяйственная деятельность монголов.
Возникновение державы Чингисхана. Завоевания Чингисхана в Азии. Возникновение Османской
империи. Османские завоевания. Падение Византии. Индия под властью Великих Моголов.
Основные термины и понятия:курултай, хан, араты, султанат. Основные
персоналии: Чингисхан, Осман I, Бабур.
Тема 18. Монгольское нашествие на Русь
Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и страны Восточной Европы. Последствия
монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских ханов.
Основные термины и понятия:ордынское иго, выход, ярлык, баскак.
Основные персоналии: Батый, Мстислав Удалой, Мстислав Киевский, Мстислав Черниговский,
Даниил Владимиро-Волынский.
Тема 19. Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского
Натиск с Запада. Александр Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Отношения с
Ордой при Александре Ярославиче. Экономический и культурный подъём Руси в конце XIII –
начале XIV в. Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси.
Основные термины и понятия:Тевтонский орден, орден меченосцев, Ливонский орден. Основные
персоналии: Александр Невский.
Тема 20. Западная Европа в XIV – XV вв.
Усиление королевской власти. Усложнение социальных отношений. Создание органов
сословного представительства. Причины и ход Столетней войны. Крестьянские восстания
(Жакерия, восстание У. Тайлера): причины, характер восстаний и их итоги. Подъём
национального самосознания в ходе Столетней войны. Феодальная раздробленность в
Центральной Европе.
Основные термины и понятия:домен, купеческие гильдии, кортесы, парламент, Генеральные
штаты, Реконкиста, Жакерия, рейхстаг.
Основные персоналии: Иоанн Безземельный, Филипп IV, Эдуард III, Филипп VI Валуа, Жанна
д´Арк, Карл VII, Карл IV.

Тема 21. Европейская культура, наука и техника в Средние века
Религиозная культура европейского Средневековья: религиозная мысль, влияние религии на
архитектуру и искусство. Еретические учения и политика. Европейская светская культура:
развитие науки, техники, литературы, книгопечатания.Ремесло эпохи Средневековья.
Основные термины и понятия:схоластика, мистицизм, романский стиль, готика, схизма,
секуляризация, новеллы, рыцарский роман.
Основные персоналии: Пьер Абеляр, Ян Гус, Ян Жижка, Р. Бэкон, У. Оккам, И. Гуттенберг.
Тема 22. Мир за пределами Европы в Средние века
Особенности общественного и социокультурного развития доколумбовых цивилизаций
Америки (цивилизации майя, ацтеков, инков). Древние цивилизации Африки. Торговые пути
Средневековья.
Основные термины и понятия:майя, ацтеки, инки, Великий шелковый путь.
Тема 23. Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы
Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.
Расцвет Тверского княжества. Первый московский князь Даниил. Борьба Твери и Москвы за
первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче.
Основные персоналии: Гедимин, Ольгерд, Михаил Ярославич, Даниил Александрович, Юрий
Данилович, Иван Калита, митрополит Пётр, Семён Гордый, Иван II Красный, митрополит
Алексий, Дмитрий Иванович.
Тема 24. Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского
Русь накануне Куликовской битвы. Куликовская битва: подготовка и ход. Историческое
значение Куликовской битвы. Поход хана Тохтамыша на Русь. Княжение Василия I:
внутренняя и внешняя политика князя. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси.
Сергий Радонежский.
Основные термины и понятия: Золотая Орда, темник.
Основные персоналии: Дмитрий Иванович Донской, Мамай, хан Тохтамыш, митрополит Пётр,
митрополит Алексий, Сергий Радонежский.
Тема 25. Междоусобная война на Руси
Причины междоусобной войны. Юрий Звенигородский. Сторонники Василия II. Борьба
дяди и племянника. Мятеж Дмитрия Шемяки. Победа в династической войне Василия Тёмного.
Основные персоналии: Юрий Дмитриевич, Василий Косой, Софья Витовтовна, Василий II Тёмный,
Дмитрий Шемяка.
Раздел IV. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (конец XV — начало XVII в.)
Тема 28. На заре новой эпохи
Открытие Америки. Великие географические открытия и их влияние на развитие
европейского общества. Создание первых колониальных империй. Методы освоения новых земель
и подчинения народов. Борьба за колонии и расцвет пиратства. Итоги колониальной политики.
Переход к мануфактурному производству.
Основные термины и понятия: Великие географические открытия, колония, метрополия,
революция цен, мануфактура, разделение труда, огораживание.
Основные персоналии: Х. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диас, Э. Кортес, Ф. Писарро, Ф. Магеллан.
Тема 29. Западная Европа: новый этап развития
Предпосылки и сущность эпохи Возрождения. Ренессанс в литературе и искусстве. Начало
Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе. Причины
перехода к абсолютизму в Западной Европе. Становление абсолютизма в Англии и Франции:
общее и особенное.
Основные термины и понятия: Возрождение, Реформация, гуманизм, секуляризация,
протестантизм,
англиканство,
кальвинизм,
иезуиты,
Контрреформация,
абсолютизм,
меркантилизм, религиозные войны.
Основные персоналии: Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо, Д. Чосер, У. Шекспир, Э.

Роттердамский, Ф. Рабле, Микеланджело, С. Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, М. Лютер,
Т. Мюнцер, Ж. Кальвин, И. Лойола, Дж. Бруно, Н. Коперник, Генрих VII, Франциск I, Елизавета I,
Мария Стюарт, Н. Макиавелли.
Тема 30. Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе
Европа в начале XVII века: предпосылки общеевропейского конфликта. Революция в
Нидерландах. Тридцатилетняя война 1618—1648 гг.: причины, этапы, итоги. Обострение
противоречий в английском обществе начала XVII века. Начало революции в Англии.
Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация.
Основные термины и понятия:Евангелическая уния, Католическая лига, революция, пуритане,
диктатура, роялисты, индепенденты, левеллеры, диггеры, протекторат, реставрация.
Основные персоналии: Фердинанд II Габсбург, Кристиан IV, А. Валленштейн, Густав II Адольф,
Яков I, Карл I, Д. Лильберн, О. Кромвель.
Тема 31. Образование Русского централизованного государства
Иван III. Освобождение Руси от ордынской зависимости. Подчинение Новгорода. Государь
всея Руси. Централизация государственной власти. Судебник 1497 г. Выход Руси на
международную арену. Формирование многонационального государства. Основные термины и
понятия: герб, Боярская дума, Казна, Дворец, приказы, кормление, поместье, Судебник 1497 г.,
пожилое.
Основные персоналии: Иван III, Ахмат, Марфа Борецкая, Василий III.
Тема 32. Правление Ивана IV Грозного
Регентство Елены Глинской. Унификация денежной системы. Период боярского правления.
Юные годы Ивана Васильевича и венчание на царство. Избранная рада: её состав и значение.
Реформы Избранной рады. Появление Земских соборов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор.
Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Поход Ермака на Сибирское ханство. Начало присоединения к России
Западной Сибири. Опричнина и последние годы Грозного царя. Правление Фёдора Ивановича.
Основные термины и понятия: Избранная рада, Земский собор, стрелецкое войско, губной
староста, целовальник, голова, Судебник 1550 г., Стоглавый собор, засечная черта, опричнина,
земщина, заповедные лета, урочные лета, патриаршество.
Основные персоналии: Елена Глинская, Иван IV, А. Курбский, Сильвестр, А. Адашев, И.
Висковатый, М. Воротынский, Ермак Тимофеевич, Фёдор Иванович, Б. Годунов.
Тема 33. Культура и быт России в XIV—ХVI вв.
Летописи и другие исторические сочинения. Жития, сказания и хождения.
Распространение грамотности. Начало книгопечатания. Зодчество. Складывание
Кремлёвского ансамбля в Москве. Шатровый стиль. Изобразительное искусство.
Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва. Фольклор. Быт и повседневная жизнь.
Основные термины и понятия:хождение, летописный свод, сказание, шатровый стиль.
Основные персоналии: И. Фёдоров, А. Фиораванти, А. и М. Фрязины, П.А. Солари, Ф. Грек, А.
Рублёв, Даниил Чёрный.
Тема 34. Смутное время на Руси
Предпосылки Смуты. Династический кризис. Правление Бориса Годунова. Личность и
правление Лжедмитрия I. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. Боярский царь Василий
Шуйский и восстание И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранное вмешательство в русскую
Смуту. Семибоярщина. Первое ополчение и его распад. Второе ополчение. К. Минин и Д.
Пожарский.
Избрание
Михаила
Романова
на
царство.
Основные
термины
и
понятия:династический кризис, самозванство, интервенция, Семибоярщина, земское ополчение,
Земский собор.
Основные персоналии: Б. Годунов, Хлопок Косолап, Лжедмитрий I, В.И. Шуйский, М.В.
Скопин-Шуйский, И.И. Болотников, Лжедмитрий II, Ф.И. Мстиславский, В.В. Голицын, М.Б.
Шеин, П.П. Ляпунов, И.М. Заруцкий, Д.Т. Трубецкой, К. Минин, Д.М. Пожарский, М.Ф. Романов.

Тема 35. Россия при первых Романовых
Царствование Михаила Романова: преодоление последствий Смуты. Царь Алексей
Михайлович и Соборное Уложение. Окончательное закрепощение крестьян. Реформы Никона и
раскол в Церкви. Усиление царской власти. Войны с Польшей, Швецией и присоединение
Украины. Городские восстания. Восстание Степана Разина: причины, состав участников, ход,
итоги.
Основные термины и понятия: заповедные лета, Соборное Уложение, крепостное право, раскол,
старообрядцы, самодержавие, Переяславская Рада, белые слободы.
Основныеперсоналии: Михаил Фёдорович, патриарх Филарет, Алексей Михайлович, Б.И. Морозов,
патриарх Никон, протопоп Аввакум, Б. Хмельницкий, С.Т. Разин.
Тема 36. Экономическое и общественное развитие России в XVII в.
Развитие сельского хозяйства. Русская деревня XVII в. Промышленное развитие: появление
первых мануфактур. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной
специализации регионов Российского государства. Ярмарки. Внешняя торговля.
Новоторговый устав. Положение различных сословий. Окончательное присоединение
Сибири и освоение Дальнего Востока.
Основные термины и понятия:мануфактура, специализация, вотчина, крестьяне, оброк, барщина,
тягло, ясак.
Основныеперсоналии: И.Ю. Москвитин, С.И. Дежнёв, В.Д. Поярков, Е.П. Хабаров, В.В. Атласов.

Тема 37. Россия накануне преобразований
Царь Фёдор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа.
Русскотурецкая война 1672-1681 гг. Политика Фёдора Алексеевича в сфере культуры. Восстание
стрельцов 1682 г. Правление царевны Софьи. Хованщина. Крымские походы. Приход к власти
Петра Алексеевича.
Основные термины и понятия:местничество, регентство.
Основныеперсоналии: Фёдор Алексеевич, Софья Алексеевна, Пётр и Иван Алексеевичи, В.В.
Голицын, И.А. Хованский.
Тема 38. Культура и быт России в XVII в.
Новые культурные веяния. Развитие образования и научных знаний. Причины угасания
жанра летописей и популярности произведений светского характера. Литература Смутного
времени. Сказания, повести, сатирические произведения XVII в. Архитектура
XVII в. Появление театра в России. Развитие изобразительного искусства. Симон Ушаков
Парсунная живопись. Музыка. Проникновение элементов европейской культуры в быт высших
слоёв населения России.
Основные термины и понятия:Славяно-греко-латинская академия, нарышкинское барокко,
парсуна.
Основныеперсоналии: Ф. М. Ртищев, И. и С. Лихуды, В. Бурцев, К. Истомин, С. Медведев, А.
Палицын, С. Полоцкий, С.Ф. Ушаков, В. Титов.
Раздел V. РОССИЯ И МИР В ЭПОХУ ЗАРОЖДЕНИЯ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ
ЦИВИЛИЗАЦИИ.
Тема 39. Промышленный переворот в Англии и его последствия
Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности
политического развития Англии в эпоху промышленного переворота. От мануфактурного
производства к промышленному. Промышленный переворот и общество.
Основные термины и понятия:промышленный переворот, имущественный ценз, виги, тори,
фабрика, луддизм, рабочие союзы, забастовка, «гнилые местечки». Основныеперсоналии: Яков
II, Вильгельм Оранский, Д. Уатт.
Тема 40. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм

Политический идеал просветителей Англии и Франции. Формирование конституционализма
как правовой идеологии и системы правоотношений. Феномен просвещённого абсолютизма.
Политика просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии.Основные термины и
понятия:Просвещение, теория «общественного договора», энциклопедисты, разделение властей,
просвещенный абсолютизм, веротерпимость. Основныеперсоналии: Дж. Локк, Вольтер, Д. Дидро,
Ш.Л. де Монтескьё, Ж.Ж. Руссо, Мария Терезия, Иосиф II, Фридрих II.
Тема 41. Государства Азии в XVII—XVIII вв.
Причины, проявления и следствия кризиса Османской империи. Британское завоевание
Индии. Ост-Индская кампания. Китай: на пути самоизоляции.
Основные термины и понятия: военно-ленная система, янычары, паша, визирь, режим
капитуляций, сипаи, конфуцианство. Основныеперсоналии: Ахмед III, Надир-шах.
Тема 42. Россия при Петре I
Первые годы царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война
1700—1721 гг. и начало реформ Петра I. Преобразования Петра I: реформы центрального и
местного управления, сословная и экономическая политика. Оценка деятельности Петра I в
исторической науке.
Основные термины и понятия:Великое посольство, Азовские походы, Сенат, Священный синод,
коллегии, подушная подать, губернии, Табель о рангах, протекционизм, меркантилизм,
посессионные крестьяне, рекруты. Основныеперсоналии: Пётр I, Карл XII, И.С. Мазепа.

Тема 43. Россия в период дворцовых переворотов
Дворцовые перевороты: причины и сущность. Борьба группировок знати за власть после
смерти Петра I. Правление Екатерины I и Петра II. Правление Анны Иоанновны.
Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Царствование Петра III. Внешняя политика
России в эпоху дворцовых переворотов. Участие России в Семилетней войне.Основные термины и
понятия:дворцовые перевороты, бироновщина, гвардия, секуляризация.
Основныеперсоналии: Екатерина I, Пётр II, А.Д. Меншиков, Б.К. Миних, А.И. Остерман, Анна
Иоанновна, Э.И. Бирон, Елизавета Петровна, И.И. Шувалов, А.П. Бестужев-Рюмин, Пётр III.
Тема 44. Расцвет дворянской империи
Личность Екатерины II. Россия в начале правления Екатерины II. Особенности
просвещённого абсолютизма в России. Деятельность Уложенной комиссии. Внутренняя политика
Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Восстание Е.И.
Пугачёва: причины, состав участников, итоги.
Основные термины и понятия:просвещенный абсолютизм, Уложенная комиссия, Наказ,
Жалованные грамоты дворянству и городам.Основныеперсоналии: Екатерина II, Е.И. Пугачёв.
Тема 45. Могучая внешнеполитическая поступь империи
Международное положение Российской империи в середине XVIII в. и актуальные
направления ее внешней политики.Русско-турецкие войны 1768-1774, 1787-1791 гг.:причины и
цели участников; основные сражения на суше и море; выдающиеся полководцы и адмиралы
России. Территориальные приобретения России по условиям Кючук-Кайнарджийского и Ясского
мирных договоров.Освоение Новороссии и Крыма. Участие России в разделах Польши. Россия и
революционная Франция.
Основные термины и понятия:протекторат.
Основныеперсоналии: Екатерина II, П.А. Румянцев, А.В. Суворов, А.Г. Орлов, Г.А. Спиридов, Ф.Ф.
Ушаков, Фридрих II, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев.
Тема 46. Экономика и население России во второй половине XVIII в.
Особенности экономического развития страны во второй половине XVIII в. Развитие
промышленности в городе и деревне. Успехи промышленного развития России во второй
половине XVIII в. Развитие сельского хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля.

Финансы. Жизнь и хозяйство народов России.
Основные термины и понятия:отходничество, завод.
Тема 47. Культура и быт России XVIII в.
Особенности российской культуры XVIII в. Образование и просвещение народа.
Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет – первый
российский университет. Развитие сети общеобразовательных школ. Первые журналы. Российская
наука в XVIII в. М.В. Ломоносов. Русская литература XVIII в. Архитектура. Барокко в архитектуре
Москвы и Петербурга. Переход к классицизму. Живопись и скульптуры: выдающиеся мастера и
произведения. Театр и музыка. Быт российских сословий в XVIII в.
Основные термины и понятия:пансион, гимназия, сентиментализм, классицизм, барокко,
портретная живопись, пейзаж, ассамблеи.
Основныеперсоналии: М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов, Н.И. Новиков, И.И. Ползунов, И.П.
Кулибин, А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков, Н.М. Карамзин, Г.Р.
Державин, Д.И. Фонвизин, В.В. Растрелли, Дж. Кваренги, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, И.Е.
Старов, И.Н. Никитин, А.М. Матвеев, А.П. Антропов, И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов,
Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский, Э.М. Фальконе, Ф.И. Шубин, Ф.Г. Волков, Д.С. Бортнянский.
Раздел VI. РОССИЯ И МИР вконце XVIII — XIX в. (18 ч)
Тема 48. Война за независимость в Северной Америке
Английская колонизация Северной Америки в XVIII в. Положение переселенцев.
Хозяйственное развитие колоний. Предпосылки и причины войны за независимость в Америке.
«Бостонское чаепитие». Америка на пути к освобождению. Декларация независимости.
Утверждение демократии в США. Конституция 1777 г.
Основные термины и понятия:колонисты, рабство, фермеры, латифундии, лоялисты,
Бостонское чаепитие, Декларация независимости, конституция, президент, Конгресс,
Верховный суд. Основныеперсоналии: Б. Франклин, Т. Джефферсон, С. Адамс, Дж.
Вашингтон.
Тема 49. Великая французская революция и её последствия для Европы Кризис
абсолютизма и начало революции во Франции. Декларация прав человека и гражданина.
Учреждение конституционной монархии во Франции. Развитие революционной ситуации. Начало
войны с Австрией и Пруссией. Созыв Национального конвента. Казнь Людовика XVI.
Утверждение якобинской диктатуры во Франции. Термидорианская диктатура и Директория.
Основные термины и понятия:Генеральные штаты, Учредительное собрание, конституционная
монархия, Национальный конвент, якобинская диктатура, республика, жирондисты, роялисты,
революционный террор, термидорианская диктатура, Директория.
Основныеперсоналии: Людовик XVI, Ж. Дантон, Ж.П. Марат, Наполеон Бонапарт.
Тема 50. Европа и наполеоновские войны
Переворот 18 брюмера. Новая конституция Франции. Империя Наполеона I. Завоевательные
войны Наполеона. Народы против империи Наполеона. Проявления кризиса империи.
Основныеперсоналии:
континентальная
блокада,
ландвер.Основныеперсоналии: Наполеон Бонапарт.
Тема 51. Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.
Основные термины и понятия: Негласный комитет, Государственный совет, министерства,
континентальная блокада, партизаны, Венская система.
Основныеперсоналии: Павел I, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, Александр I, М.М.
Сперанский, Наполеон Бонапарт, М.И. Кутузов, Ш. Талейран, Людовик VIII, А. Веллингтон, Г.
Блюхер.
Тема 52. Россия и Священный Союз. Тайные общества
Священный союз: система безопасности для монархов. Особенности внутренней политики
Александра I в послевоенный период. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации:
«Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества.

«Конституция» Н.М. Муравьёва и «Русская правда» П.И. Пестеля. Восстание декабристов.
Основные термины и понятия: Священный союз, военные поселения, декабристы.
Основныеперсоналии: Александр I, А.А. Аракчеев, П.И. Пестель, Н.М. Муравёв, С.И. МуравьёвАпостол, С.П. Трубецкой, К.Ф. Рылеев, Николай I.
Тема 53. Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг.
Поражения политики Священного союза. Революция 1848 г. во Франции: причины, ход,
результаты. Революции 1848—1849 гг. в Центральной Европе: общее и особенное.
Основныеперсоналии: Карл Х, Филипп Орлеанский, Л.О. Бланки, Луи Бонапарт, Дж. Гарибальди,
Л. Кошут.
Внутренняя и внешняя политика Павла I (1796-1801). Личность Александра I. Проекты
реформ и первые преобразования. Восточное и европейское направления внешней политики
Александра I. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Отечественная война 1812 г.:
причины, основные этапы и сражения, историческое значение войны. Заграничный поход
русской армии. Венский конгресс и его итоги.
Тема 54. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи
Технический прогресс и рост промышленного производства. Урбанизация.
Проблемы социального развития индустриальных стран. Формирование пролетариата.
Чартистское движение.

Основные термины и понятия:промышленный переворот, пролетариат, чартизм, хартия,
локаут.Основныеперсоналии: Ю. Либих, Р. Фултон, Дж. Стефенсон.
Тема 55. Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в
СШАОсвободительные революции в странах Латинской Америки. Доктрина Монро. США в
первой половине XIX в. Гражданская война в США: причины, ход, итоги.
Основные термины и понятия: пеоны, Доктрина Монро, конфедераты, закон о
гомстедах.Основныеперсоналии: М. Идальго, Х.М. Морелос, С. Боливар, М. Бельграно, Х.
СанМартин, А. Итурбиде, Дж. Монро, А. Линкольн, Д. Дэвис, Р. Ли, У. Грант, У. Шерман
Тема 56. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока
Индия под властью англичан. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные» войны в Китае и
его
закабаление
европейскими
державами.
Восстание
тайпинов.
Япония:
опыт
модернизации.Основные термины и понятия:сипаи, тайпины, дайме, сегунат, самураи,
реставрация Мэйдзи, патерналистский тип трудовых отношений.Основныеперсоналии: Хун
Сюцюань, Муцухито (Мэйдзи).
Тема 57. Россия при Николае I. Крымская война
Внутренняя политика Николая I. Усиление центральной власти. Официальная идеология:
«Православие, самодержавие, народность». Крестьянский вопрос и реформа государственных
крестьян. Экономическая политика правительства Николая I.
«Восточный вопрос». Россия в Крымской войне. Итоги Крымской войны.
Основные термины и понятия:теория «официальной народности», танзимат, «восточный вопрос».
Основныеперсоналии: Николай I, С.С. Уваров, Мухаммед Али, П.С. Нахимов.
Тема 58. Воссоединение Италии и объединение Германии
Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война
1870—1871 гг. Провозглашение Германской империи. Парижская коммуна.
Основные
термины
и
понятия:Северогерманский
союз,
Парижская
коммуна.
Основныеперсоналии: К. Кавур, Виктор-Эммануил, О. фон Бисмарк,
Тема 59. Россия в эпоху реформ Александра II
Крестьянская реформа 1861 г. и её последствия. Земская, городская, судебная, военная,
университетская реформы. Польское восстание 1863-1864 гг. Присоединение Средней Азии.

«Союз трёх императоров». Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.Основные
термины и понятия:выкупные платежи, уставные грамоты, земские собрания, присяжные
заседатели, всеобщая воинская повинность, университетская автономия.Основныеперсоналии:
Александр II.
Тема 60. Правление Александра III
Упрочение основ самодержавия. Социально-экономическое развитие России в
пореформенное время. Рабочее законодательство. Внешняя политика Александра III.
Основные
термины
и
понятия:контрреформы,
рабочее
законодательство.Основныеперсоналии: Александр III, К.П. Победоносцев, С.Ю. Витте.
Тема 61. Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX в.
Развитие либерализма в XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм.
Марксизм и развитие рабочего движения.
Основные термины и понятия:либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм,
классовая борьба, пролетариат, коммунизм, капитализм.
Основныеперсоналии: А. Смит, Д. Рикардо, А. Сен-Симон, Т. Карлейль, Р. Оуэн, П.Ж. Прудон, Л.
Блан, Ш. Фурье, К. Маркс, Ф. Энгельс.
Тема 62. Власть и оппозиция в России середины – конца XIX в.
Власть и общество в России. Западники и славянофилы. Революционно-демократическое
течение общественной мысли. Русские революционеры и Европа. Народничество и его эволюция.
Народнические кружки: идеология и практика.«Хождение в народ». «Земля и воля» и её раскол.
«Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм.
Распространение марксизма и формирование социал-демократии.
Основные термины и понятия:славянофильство, западничество, народники, хождение в народ,
анархизм, марксизм.
Основныеперсоналии:А.С. Хомяков, И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. Киреевский, С.М.
Соловьёв, К.Д. Кавелин, Т.Н. Грановский, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, М.А. Бакунин, П.Л.
Лавров, П.Н. Ткачёв, А.И. Желябов, С.Л. Перовская, Ф.Н. Фигнер, В.И. Засулич, Г.В. Плеханов,
В.И. Ленин (Ульянов).
Тема 63. Наука и искусство в XVIII—XIX вв.
Особенности науки XVIII-XIX вв. Развитие естественнонаучных знаний. Литература
XVIII— XIX вв. Классицизм, романтизм и реализм в литературе и искусстве.Патриотические
мотивы и идеи национального освобождения в литературе, живописи и музыке. Основные
термины и понятия:эволюционизм, классицизм, реализм, романтизм. Основныеперсоналии: П.
Лаплас, К. Линней, Ж.Л. Бюффон, А.Л. Лавуазье, А. Левенгук, И. Ньютон, А. Вольт, Л. Гальвани,
А.М. Ампер, М. Фарадей, Ч. Дарвин, П.О. Бамарше, Дж. Свифт, Д. Дефо, И.В. Гёте, И.Ф.
Шиллер, Ж.Л. Давид, Ф.Р. де Шатобриан, Ж. де Сталь, Э.Т.А. Гофман, Г. Гейне, Дж.
Байрон, Г. Констебл, К. Коро, Г. Курбе, Ж.Ф. Милле, О. де Бальзак, Стендаль, В. Гюго, П. Мериме,
Г. Флобер, Ч. Диккенс, У. Теккерей, Р. Вагнер, А. Мандзони, А. Мицкевич.
Тема 64. Золотой век русской культуры
Золотой век русской литературы. Русская литература второй половины XIX в. Основные
стили, жанры, темы художественной культуры России XIX в. Выдающиеся архитекторы,
скульпторы и художники XIX в.; основные темы их творчества и произведения. Театр и
драматургия. Музыкальное искусство XIX в. Развитие образования, науки и техники.Основные
термины и понятия:романтизм, реализм, классицизм, неорусский стиль, передвижники, Могучая
кучка.
Основныеперсоналии: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С. Тургенев, А.П.
Чехов, Ф.М. Достоевский, А.Н. Островский, Л.Н. Толстой, О. Монферран, А.Н.
Воронихин, А.Д. Захаров, К. Росси, К. А. Тон, А.Н. Померанцев, И.П. Мартос, М.О. Микешин,
В.Н. Асенкова, В.А. Каратыгин, М.С. Щекин, П.М. Садовский, В.А. Тропинин, К.П. Брюллов, А.Г.
Веницианов, А.А. Иванов, П.А. Федотов, Т.Н. Крамской, Г.Г. Мясоедов, Н.Н. Ге, В.Г. Перов, И.И.
Шишкин, В.И. Суриков, И.Е. Репин, М.И. Глинка, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, П.И.

Чайковский, Н.И. Лобачевский, А.М. Бутлеров, Д.И. Менделеев, Н.И. Пирогов, С.П. Боткин, П.Н.
Яблочков, Н.Н. МиклухоМаклай, Н.М. Пржевальский, П.П. Семёнов-Тян-Шанский, В.В. Докучаев

.

III. Тематическое планирование.
10 класс (136 часа в год)
Углублённый уровень
Количество часов
№
Тема
п/п
Всего
к/р
1 Введение. XX век в истории нашей страны
1
2 Россия в годы «великих потрясений»
14
1
3 Советский Союз в 1920 – 1930-х гг.
17
1
4 Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.
16
1
5 Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.
28
1
6. Российская Федерация
14
1
7. Новейшая история как историческая эпоха
1
8. Мир накануне и в годы первой мировой войны
4
9 Межвоенный период (1918 – 1939)
13
1
10 Вторая мировая война
3
11 Соревнование социальных систем
18
1
12 Современный мир
7
Итого
136
7
10 класс (68 часов в год)
Базовый уровень
№
п/п
1
2

Количество часов
Тема
Россия в годы «великих потрясений»
Советский Союз в 1920 – 1930-х гг.

Всего

к/р

7
10

1

3
4
5
7
8
9
10
11

Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.
Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.
Российская Федерация
Новейшая история
Мир накануне и в годы первой мировой войны
Межвоенный период (1918 – 1939)
Вторая мировая война
Соревнование социальных систем
Современный мир
Итого

7
16
10
2
5
2
8
1
68

1
1

1
1
5

11 класс (136 часа в год)
Углублённый уровень.
№
п/п
1
2
3
4
5
6

Количество часов
Тема
Всего

к/р

Пути и методы познания истории
От первобытной эпохи к цивилизации
Русь, Европа и Азия в средние века
Россия и мир на рубеже нового времени (конецXVXVIIв.)
Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной
цивилизации

3
12
42
24

1
1
1

20

1

Россия и мир в конце XVIII-XIXв.

35
136

1
5

Итого

11 класс (68 часов в год)
Базовый уровень.
Количество часов

№
п/п

Тема

1
2
3
4

Пути и методы познания истории
От первобытной эпохи к цивилизации
Русь, Европа и Азия в средние века
Россия и мир на рубеже нового времени (конецXV-

Всего
1
6
21
12

к/р

1
1

5
6

XVIIв.)
Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной
цивилизации
Россия и мир в конце XVIII-XIXв.
Итого

10

1

18
68

1
4